神奇的创造力学校：形状世界（全3册） pmlz 电子版 pdf docx 网盘 kindle azw3 下载

　　☆创新不是灵光一现，而是有章可循！

发明创造是科学家才能做的事？错！常见的创新方法如智力激励、头脑风暴等，多以非逻辑思维为主，具有很大的*性和偶然性，其操作性、培育性极差，难以得到广泛应用。本系列丛书《神奇的创造力学校》结合当今全球有影响力、权威的创新理论“萃智理论（TRIZ)”，开发出全球首套完整、系统的创新知识体系，专为青少年设计了“创新的六大办法”，即本系列丛书的六大主题：形状、时间、结构、材料、中介物、环境，形成了真正可操作的、具有实用意义的创造力开发课程，其主旨是：让每个孩子都拥有罕见的天赋和杰出的创造力！

☆精美四色印刷、内容全面、系统严谨、阶梯式创造力开发

本套丛书为《神奇的创造力学校》系列的第1辑《形状世界》，共上中下三册，分别为《基本形状用用用》《优化形状变变变》《创造形状新新新》，围绕“形状”主题，以生活中随处可见的实例，帮助孩子了解并利用各种形状的用途及来源，将简单的知识变得随手可用，引导孩子循序渐进开发大脑，利用形状等种种元素开发出惊人的创新精神和创造力。

☆问题情境模式+全景思维导图，每个孩子都能激发出天生的创造力！

本套丛书通过模拟情境启发孩子自主思考，用孩子喜欢的对白漫画形式，以奇妙精彩的故事，让孩子天性中的创造力和创新精神迅速爆发！创造力顾问委员会经悉心研究，为每册书都设置了严谨专业的思维导图，更简单、更直接地帮助孩子走上创造之旅。

《形状世界（上）：基本形状用用用》

　引子：发明创造的6种办法

　章形状变一变，世界大不同

　如何让大坝不被水冲毁

　小形状带来的大问题

　如何让铁板飞上天空

　我的发明屋：防滑汤勺的诞生

　我的发明屋：超级红绿灯

　第二章奇形怪状用途多

　可乐瓶和铁轨的新形状

　什么才是好形状

　我的发明屋：易开的瓶盖

　第三章形状改变有诀窍

　古罗马建筑形状的奥秘

　火箭和马屁股的关系

　我的发明屋：不沾水的肥皂盒

　第四章基本形状的特点和妙用

　为什么牛奶盒是方的

　战斗队形的启示

　我的发明屋：聪明的自动捕蝇器

　高科技的秦国箭头

　体育场的“声波武器”

　我的发明屋：牙膏生成器

　胖豆曲线的诞生

　不怕压的鸡蛋

　我的发明屋：移植法的

《形状世界（中）：优化形状变变变》

《形状世界（下）：创新形状新新新》

　　本书作者李国昆老师为中国发明协会发明方法研究会理事、国际TRIZ（萃智）协会三级认证专家，多年来专注于中国青少年创造力研究开发，致力于帮助每个孩子开发出罕见的天赋和杰出的创造力；本系列丛书首度结合全球*发明创造理论TRIZ（萃智），历时六年精心研究，开发出全球首套专门针对青少年、提升其创造力的知识系统，形成了系统的、真正可操作的创造力开发课程。

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编辑推荐

　该系列图书荣获“第八届国际发明展览会金奖”、“日内瓦国际发明展金奖”及“俄罗斯发明金奖”，书中内容和“萃智”教育理念受到国内外各领域专家认可及推崇。

”由中国发明协会颁发，该协会由国家科技部批准，是首个为发明家设立的国家**奖项。奖项的评选受到国家科学技术部、中华全国总工会、国家知识产权局等机关部委及各有关组织支持。

《神奇的创造力学校》系列图书

　　第1辑形状世界（全3册）

　　“创造力就是发明、做实验、成长、冒险、破坏规则、犯错误以及娱乐。”

　　☆18位权威专家审订推荐

　　中国发明协会理事长、原科技部部长朱丽兰作序推荐！

　　国际TRIZ（萃智）协会副主席等18位权威专家审订推荐！

　　☆☆全球**套可以读到高中的创造力训练书，模拟情境式设置、精美全彩漫画图解

　　——动物、植物、天文、物理、化学、艺术、地理、宇宙、生活……这些科学概念都不再硬邦邦！本套丛书通过模拟情境启发孩子自主思考，用孩子*喜欢的漫画形式，以奇妙精彩的故事、活泼好玩的画面，没有一句理论和说教，让冷冰冰的科学知识变得形象又有趣！

　　☆☆☆真正全面、系统的阶梯式创造力训练，*适合爸爸和孩子共读的创造力漫画

　　——本书作者李国昆老师为中国发明协会发明方法研究会理事、国际TRIZ（萃智）协会三级认证专家，首度结合全球**发明创造理论TRIZ（萃智），历时六年精心研究，开发出全球首套专门针对青少年、提升其创造力的知识系统，即《神奇的创造力学校》六套丛书的主题：形状、时间、结构、材料、中介物、环境，形成了系统的、真正可操作的创造力开发课程。让每个孩子都拥有罕见的天赋和杰出的创造力！就连大人也会惊叹不已：原来发明创造这么有趣！

　　☆☆☆☆中国发明协会推荐用书、专为中国孩子设计的创造力训练读物

　　——创造力比知识更重要！身边的每样事物都可以用来训练创造力，防滑汤勺、简易开瓶器、自动捕蝇网、防漏电插座、超级节能锅……针对中国孩子设计的课程场景，让每个孩子都拥有罕见的天赋和杰出的创造力！不仅要让孩子知道“是什么”，更要教会他们“为什么”和“如何做”！

　　☆☆☆☆☆国内首创的全景思维导图指南，开启孩子“*强大脑”

　　创新绝不是灵光一现，而是有章可循！创造力顾问委员会经悉心研究，以“发明创造的6种办法”为主线，为每册书都设置了严谨专业的思维导图，更简单、更直接地帮助孩子走上创造之旅，以易到难地引导孩子一步步开启“*强大脑”！

神奇的创造力学校（第2辑）：时间魔法（全3册）

国际发明展：经国家科学技术部批准，由中国发明协会、发明者协会国际联合会（IFIA）主办的大型国际展览会。

日内瓦国际发明展金奖【以下可以为备注】：日内瓦国际发明展〈International

Exhibition of Inventions of Geneva〉创办于1973年，由瑞士联邦政府与世界知识产权组织共同举办，是全球举办历史*长，规模**的发明展之一，截止到2015年，已经成功举办了43届。

俄罗斯议会国际科学技术合作协会（Association

“Russian House for International Scientific and Technological Cooperation”）是由俄罗斯联邦科学技术部、俄罗斯科学院、俄罗斯联邦财政部、俄罗斯基础研究基金会四个部门为创始人成立的非营利组织

书摘插图

媒体评论

　　“创新是一门科学，认知有规律，发明创造也有方法，即所谓“自主创新，方法先行”。尊重科学，掌握、利用规律，就一定能事半功倍。本套丛书的作者是中国发明协会发明方法研究会的理事，也是国际TRIZ协会认证的三级专家。他用生动活泼的漫画形式，通过各种发明创造案例，寓教于乐、深入浅出地阐述发明创造的一系列深奥的科学原理和方法，使孩子们在领略科技的奇妙与魅力的同时，在充满兴趣与好奇中轻松愉快地学习、阅读，进而启发、引导孩子们感受用自己的思考、探索和双手来实现创造的乐趣。这是科学与教育的完美融合，也是丛书内容、形式上的创新和作者的用心之处。”

　　——中国发明协会理事长、原科技部部长朱丽兰

　　“这套书妙就妙在看上去没有一句理论和说教。”

　　——创新方法研究会理事、高级工程师赵敏

　　“这么多年来我一直有个想法，把我教的内容做成漫画和孩子们一起分享，没想到这事你竟然做成了！”

　　——中国发明协会组宣部部长、工学博士方新

前言

　　序：科学与教育的完美融合

　　——中国发明协会理事长、原科技部部长朱丽兰

　　在中国历史上，从来没有哪个时代把创新提升到像今天这样的高度。没有创新就没有发展，创新是国家兴旺发展的驱动力，而创新也离不开创新人才的不断涌现。

　　实施科教兴国战略，培养创新型人才，关键就在于教育，而教育的基础是从青少年抓起。我们的孩子承载着民族的希望，代表着国家的未来，我们必须从现在开始，与学校、家庭、社会共同努力，构筑培养创新型人才的多元模式，培养、保护、启发、调动孩子的智力、兴趣、爱好、潜力及创造力，这套《神奇的创造力学校》丛书，就是精心为孩子们做的一件实事、好事！

　　创新是一门科学，认知有规律，发明创造也有方法，即所谓“自主创新，方法先行”。尊重科学，掌握、利用规律，就一定能事半功倍。本套丛书的作者是中国发明协会发明方法研究会的理事，也是国际TRIZ协会认证的三级专家。他用生动活泼的漫画形式，通过各种发明创造案例，寓教于乐、深入浅出地阐述发明创造的一系列深奥的科学原理和方法，使孩子们在领略科技的奇妙与魅力的同时，在充满兴趣与好奇中轻松愉快地学习、阅读，进而启发、引导孩子们感受用自己的思考、探索和双手来实现创造的乐趣。这是科学与教育的完美融合，也是丛书内容、形式上的创新和作者的用心之处。

　　我也很认同作者的教育理念：每个人天生都有无穷的创造力，只要去发现和激发，就一定会有了不起的成就。孩子们的兴趣、好奇心、想象力是未来创造力的萌芽和源泉。正如德国教育学家斯普朗格所说：“教育不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。唤醒，是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性”。

　　少年强则国强，少年智则国智。创新人才的培养是一项长期而艰巨的任务，需要坚持不解地努力才能有所收获。在信息爆炸、科学技术日新月异的时代，我们的教育必须面向未来，因为孩子们在未来要面对和解决我们现在无从知道的问题，所以，思维能力的提高，创造力的发现、诱导和激发就尤为重要。希望这套丛书能够帮助每一位有志于创新的青少年实现梦想，也希望有更多的人来为孩子们做这样的实事、好事！

　　致读者

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。这是一道艰深的命题，需要整个教育界及所有家长来共同破解。

　　经过教育专家多方研究，总结出以下几个原因：

　　原因一：过分重视陈述性知识的掌握，而忽视程序性知识的获得。陈述性知识是关于“是什么”的知识，而程序性知识是关于“如何做”或“怎么办”的知识——这就是所谓的“填鸭式”或“硬盘式”教育。

　　原因二：重视学生逻辑思维的培养，但忽视深层次学习能力和高端思维的训练，缺乏对创造性思维的促进。

　　在2009年第四次国际学生评估项目调查中，首次参与评估的5000名15岁中国上海学生，在65个国家和经济体的同龄学生中脱颖而出，在阅读、数学和科学三项评价中均遥遥领先。但是，中国学生在自我选择、自我判断和自我反思三方面，则低于平均水平。

　　原因三：重视外部强化，忽视内在兴趣和社会动机的培养和激发，学生学习动力不足。

　　找到了原因，解决办法似乎就简单了。但教育体制不是一朝一夕能改变的，能改变的只有我们自己。

　　首先，遇到问题时，要多问孩子怎么办，让他们设身处地地去思考、去解决问题。这样，孩子们将收获的不仅是“程序性”知识，也将会提高其自我选择、自我判断和自我反思的能力。而我们只需负责把问题的情境讲清楚，并且，我们只在非常必要的时候，才做提示性的引导。

　　其次，用孩子喜欢的方式，讲孩子喜欢的事，尽一切可能去培养孩子的兴趣；因为兴趣是的、的学习动力。如果您想否认这点，很简单，请先想想自己：面对一个毫无兴趣的任务，您会觉得是折磨还是享受？您愿意继续深入探索它，还是只想尽快交差呢？

　　在这两个原则的指导下，我创作了这套漫画书：《神奇的创造力学校》，它看上去是在展示发明创造的方法，但更多的是激发孩子的兴趣，引导孩子如何进行有效思考。需要说明的是，发明创造的方法也只是一种知识，一个提高能力的载体，而我们的终极目标在于：锻炼并提高孩子们的思维能力——我们将其称之为创造力——能从容面对一切领域、一切问题的能力。

　　人类能够走到今天，验证了一个事实：每个人都有足够强大的创造力。少年时代是人类创造力旺盛的时期，我们真诚地希望，每个孩子都能发现并激发出自己强大的创造力，不仅来破解“钱学森之问”，更重要的是：创造并主宰自己的生活！

书籍介绍

中国发明协会理事长、原科技部部长朱丽兰 作序推荐！

国际TRIZ（萃智）协会副主席 等18位权威专家审订推荐！

中国发明协会推荐用书，全球第一套可以读到高中的创造力训练书！

☆创新不是灵光一现，而是有章可循！

发明创造是科学家才能做的事？错！常见的创新方法如智力激励、头脑风暴等，多以非逻辑思维为主，具有很大的随机性和偶然性，其操作性、培育性极差，难以得到广泛应用。本系列丛书《神奇的创造力学校》结合当今全球最有影响力、最权威的创新理论“萃智理论（TRIZ)”，开发出全球首套完整、系统的创新知识体系，专为青少年设计了“创新的六大办法”，即本系列丛书的六大主题：形状、时间、结构、材料、中介物、环境，形成了真正可操作的、具有实用意义的创造力开发课程，其主旨是：让每个孩子都拥有罕见的天赋和杰出的创造力！

☆精美四色印刷、内容全面、系统严谨、阶梯式创造力开发

本套丛书为《神奇的创造力学校》系列的第1辑《形状世界》，共上中下三册，分别为《基本形状用用用》《优化形状变变变》《创造形状新新新》，围绕“形状”主题，以生活中随处可见的实例，帮助孩子了解并利用各种形状的用途及来源，将简单的知识变得随手可用，引导孩子循序渐进开发大脑，利用形状等种种元素开发出惊人的创新精神和创造力。