华图?2016版军队文职人员招聘公共科目考试专用教材：岗位能力+公共知识(最新版) pmlz 电子版 pdf docx 网盘 kindle azw3 下载

　　本版教材，立足*军队文职人员招聘考试大纲，又不拘泥于此，不但包含了大纲的内容，还做了适当的延伸。针对公共科目部分，本书涵盖了两部分内容——部分岗位能力和第二部分公共知识。岗位能力部分包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析;公共知识部分包括政治、经济、法律、人文与社会、科学技术、国防和军队知识。

部分岗位能力

章　言语理解与表达

节　选词填空

第二节　语句表达

第三节　阅读理解

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第二章　数量关系

节　数字推理

第二节　数学运算

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第三章　判断推理

节　图形推理

第二节　定义判断

第三节　类比推理

第四节　逻辑判断

第五节　事件排序

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第四章　资料分析

节　文字资料分析

第二节　表格资料分析

第三节　图形资料分析

第四节　混合型资料分析

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第二部分公共知识

第五章　政治

节　马克思主义基本理论

第二节　思想

第三节　中国特色社会主义理论体系

第四节　公民道德修养

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第六章　经济

节　马克思主义政治经济学

第二节　社会主义市场经济

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第七章　法律

节　法理学

第二节　宪法

第三节　民法

第四节　刑法

第五节　劳动合同法

第六节　劳动争议调解仲裁法

第七节　国防法

第八节　知识产权法规

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第八章　人文与社会

节　文化常识

第二节　历史常识

第三节　国情社情

第四节　国内国际时事

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第九章　科学技术

节　科学技术基本概念

第二节　科学常识

第三节　现代高新技术

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第十章　国防和军队知识

节　国防知识

第二节　文职人员制度

第三节　军队安全保密

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　　华图教育：

集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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　　  一核心提示

　　实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。也有人认为代词属于虚词，这种说法并不妥当，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代的内容是明确的。无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。

　　（一）辨析实词的理性意义

　　理性意义又叫概念意义，它是词负载的核心意义。准确辨析实词的理性意义是做好实词填空题的根本。主要包括三个方面：词义轻重、词义范围、词义侧重。

　　1.词义轻重

　　一般来说，词义的轻重主要是意义相近的动词、形容词表现出来的差别，有的词语适用于比较重大的事物，有的则适用于一般性的事物；有的词语表示的程度深、性质严重，有的则表示的程度浅、性质轻微，这就是词义的轻重。辨析时需要抓住这些词的轻重意义，做到准确、表达。如“努力”和“竭力”两者都有用尽全力去做某事之意，但“努力”的词义较轻，主要强调用尽全部力量；而“竭力”的词义较重，除了强调用尽全部力量之外，还强调尽心。

　　如：“促进和谐，推动劳动保障事业科学发展。”空填“竭力”，表达为促进和谐这一项伟大事业尽心尽力之意，第二空填“努力”，表示为了劳动保障事业的发展要用尽全部力量。

　　2.词义范围

　　意思相近的一些词语，意义范围有的大、有的小，不要小词大用或大词小用。如“场所”和“场合”。“场所”指地点或处所；“场合”则除地点或处所外，还包括时间、条件和情况等因素。从范围上来说后者大于前者。

　　如：“作为世界卫生组织《烟草控制框架公约》的缔约方，我国承诺将在1月9日起在公共全面禁烟。”横线处选用“场所”，指地点和处所。

　　3.词义侧重

　　词义相近的词语，未必完全相同，一般而言其意思侧重点有所不同，表达的角度或意义方向有些差异，辨析它们就得抓住词义侧重点进行仔细分析。如“附属”“从属”和“隶属”。“附属”强调依附性；“从属”强调所决定的关系，地位高对低的决定关系；“隶属”强调被支配或管辖。不同语境要区别使用。

　　如：（1）“这个医疗诊所是人民医院的单位。”横线处选填“附属”。

　　（2）“在中国古代，妇女居地位。”横线处选填“从属”。

　　（3）“雾都重庆直接国务院，是我国第四个直辖市。”横线处选填“隶属”。

　　（二）明晰实词的色彩意义

　　有些实词中的近义词从词义本身来说相同或接近，但是由于它们本身所带有的文、白、雅、俗以及感情上的倾向、情调色彩等的不同，使它们适用于不同的场合。具体而言这些色彩主要包括：感情色彩、语体色彩和形象色彩等。

　　1.感情色彩

　　词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎情感和褒贬评价。词语的感情色彩主要包括褒义、贬义和中性三种，不同的感情色彩适用于不同的话语对象和语境。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。做题时要注意词语的这种附加感情倾向。如“教诲”和“教训”。前者是褒义词，指教训、教导；后者是中性词，作动词时意为教导训诫；作名词时意为从错误或失败中取得的经验。

　　如：“在我的校园生活里，让我印象深刻的是李老师，她那孜孜不倦的使我永远铭刻在心。”横线处选填“教诲”。

　　2.语体色彩

　　语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点，一般分书面语色彩和口语色彩两大类。常用于书面语写作，用于学术性、政治性演讲文的这类词有书面语色彩；常用于日常生活谈话中的词，就带有口语色彩。一般来说，口语具有通俗朴实、生动、直露的风格，在对话、文艺作品中常常使用口语；而书面语则具有文雅、庄重、含蓄的风格，多用于郑重的场合、理论性强的文章等。书面用词和口语词汇区别比较明显的，往往不能通用。如“国是”和“国事”。“国是”指国家大计，多用于书面语中，有庄重、严肃的风格色彩。 “国事”指国家大事，也可泛指一切跟国家有关的事情，书面语和口语中都常用。“国是”与“国事”意义相近，但不是一个词的两种写法，而是两个不同意义的词，不能用“国事”替代“国是”。

　　如：（1）“两会期间，很多人民代表聚集在一起共商。”横线处选填“国是”。

　　（2）“不关心，只关心家事，不是大丈夫！”横线处选填“国事”。

　　3.形象色彩

　　现代汉语中，实词除了具有一般的意义，附着感情、语体色彩之外，还可能附有一种形象色彩。就是说，某些词语往往表现出事物行为、状态、颜色的形象特征，给读者非常形象的感觉，生动、具体、亲切，让人浮想联翩，这种词语就具有形象色彩。

　　如：“傍晚，凉风从台湾海峡吹来。路旁的金合花散出甜丝丝的清香。厦门的夏夜是迷人的。” 花的清香我们只能用嗅觉感知，作者说成“甜丝丝的清香”，这就把读者的味觉和嗅觉沟通了，使人对金合花形象的感知更加具体。

　　（三）熟练掌握实词语法意义的使用

　　实词本身具有实在的意义，它是构成句子、文段的要素，在句子成分中有一定的语法功能，在实词使用对象和搭配关系、词性功能方面需要应试者熟练掌握。

　　1.对象搭配

　　每个词语都有自己的常见和固定搭配，不同的近义词的适用对象和搭配关系往往存在一定的差异。有些近义词所表示的概念相同，但由于适用对象不同，必须搭配不同的词语，不能混用。 如“表扬”和“表彰”。“表扬”对象一般为好人好事，“表彰”对象是伟大功绩或重大事迹。二者适用对象不同。

　　如：“学校决定评选杨晓芸等9位同学为‘优秀升旗队员’，评选张小虎、王晓刚两位同学为‘优秀主持人’。 特此。”横线处选用“表彰”。

　　2.词性功能

　　词性是划分词语类别的根据，名词、动词、形容词、代词、数词、量词都属于实词。不同词性的词语在语法上往往有特定的语法功能，比如名词多作宾语和主语；动词多作谓语；形容词多作定语和谓语；虚词中的副词多作状语。

　　有些词是主动用法，有些词有被动意思，根据所在的语境不同而有所区别。很多同音词或近义词，其词性和语法功能存在一定的差异，在解答实词填空的时候，就需要注意材料语法结构，掌握实词用法。如“授权”和“受权”。前者是主动性的，往往有施动者，后者是被动性的，意思是“被赋予权力去做什么”，二者使用语境不同。

　　如：（1）“就此事件，我新华社发表声明。”句子中新华社是被动者，横线处选填“受权”。

　　（2）“上级检察院下级法院处理这个案件。”句子中上级检察院是施动者，选填“授权”。

　　二解题技巧

　　实词词汇丰富，单纯依靠识记来积累词汇、辨析词义，未必能达到很好的效果。应试者应在积累的基础上，掌握一定的解题技巧，如此将有助于提高应试者的解题速度和正确率。本部分主要介绍两种方法：词义辨析法和语境分析法。

　　（一）词义辨析法

　　词义辨析法就是在深入理解词义的基础上，采用一定的方法，理解词义区别。可以从以下几个角度来综合考虑：（1）异字考察法；（2）造句分析法；（3）反义推究法。

　　1.异字考察法

　　异字考察法主要是针对近义词的，指抓住实词的相异语素，通过组词或是字义来分析其意义差异，辨别同义词或近义词在意义、色彩、用法几方面的细微差别。如“留传”和“流传”。考察不同的语素，会发现“留”与“留给”相关，与之搭配的对象一定是具体的物品，如房产、田地、秘方、器物等；“流”可以组成“流水”“流淌”等词，所接对象比较抽象，诸如神话传说、故事、消息等。

　　如：（1）“这本公考‘圣经’，凝聚了章老师多年的心血，是他多年研究的成果，它必将经得起时代检验，多年。”横线处选填“留传”。

　　（2）“一辈子很短的，将错就错吧，何须指望我们的爱情故事会永远？”横线处选填“流传”。

　　近义词在考试中有以下三种类型：，读音相同，书写半同的近义词，如“品位、品味”“启用、起用”等；第二，读音半同，书写半同的近义词，如“逐渐、逐步”“致使、导致”等；第三，读音不同，书写也不同的近义词，如“徜徉、徘徊”“迟疑、犹豫”等。前两种近义词，比较适合用异字考察法。

　　2.造句分析法

　　造句分析法是指通过把不同的词语放到句子中辨析它们的差异的方法。这需要应试者结合词义辨析的多个角度和一定的语感来强化理解词语区别，这也是积累词汇的有效途径。如“斟酌”“琢磨”，字都不一样，无法异字考察，借助造句分析，效果更佳。

　　如：（1）“这件事还要先琢磨琢磨，别那么急着去做。”句中“琢磨”意思是反复思索、考虑。

　　（2）“修改答案要小心，对纠结的选项要仔细斟酌。”这里“斟酌”意思是“反复考虑以后决定取舍”，由此可知，二词虽都有反复考虑的意思，但是“斟酌”多了层“取舍”的意思。

　　造句分析法除了适合字音相同、音同字不同的近义词之外，还适合音字皆不同的近义词，甚至非近义词也适用，比如“日常”和“简单”等。

　　3.反义推究法

　　反义推究法是指可以通过词语各自相应的反义词的不同来探究它们之间的差别的方法。如“富余”“富裕”，前者与“短缺”相反，所以其意思是数量上多；后者与“贫穷”相对，所以其意思是财物充足，宽裕。

　　如：（1）“请首长放心，我们储备的粮食很多，保证不会影响粮食价格攀升。”横线处选填“富余”。

　　（2）“农村里的孩子，渴望生活，更渴望尊严和真正的幸福。”横线处选填“富裕”。

　　当异字考察法和造句分析法都难以分清楚词义差别，并且被辨析实词的反义词易于联想的时候，我们就可以考虑用反义推究法来辨析其差别。

　　（二）语境分析法

　　汉语词义往往是多重的，只有在具体的语境中，才能真正确定词语的含义。不管是近义、同义的实词考查还是其他实词考查，必然都要落实到具体的语境，根据语境来判断用词。

　　使用语境分析法需要注意两点：一是定位关键语境，分析逻辑关系；二是辨析选项，确定答案。

　　语境逻辑关系的构成主要有解释、并列、相反、递进、照应等关系。由于大多数题目不是选择单一实词，所以一道题目中往往多种关系并存，需要结合分析。

　　（1）解释关系。解释关系是指针对横线处的语词，其前或后的语境存在解释的语意，可以是“因为”“由于”“换句话说”“也就是说”等标志词以及冒号、破折号、括号等标点引导解释关系，也可以是举例解释，还可以只是单纯的文字解释。根据解释的意思，就可以概括出横线处的词义。

　　（2）并列关系。并列关系是横线处词语的意思与语境前或后某个词、短语或是小句子具有意思相近、色彩相同，或是语法功能一致的关系，横线处的词义根据并列部分的内容，选择词义与之相近的词语。

　　（3）相反关系。相反关系是指横线处词语的意义与前或后语境的意思构成相反的关系，利用已知的语境的语意，选择与其词义相反的词语填入横线处。

　　（4）递进关系。递进关系是指横线处的词语与其前或后的语境语意构成递进关系，若横线处是对前语境的递进，横线词语就是前面语意的加强；若横线之后的语境是递进语意部分，那么横线处词语的语意则是对后面语境语意的减弱。

　　（5）情景照应关系。情景照应关系是指横线处与其前或后的语境语意，看不出明显的解释、并列、转折或是递进关系，前或后的语境却有某种特殊的照应，横线处的词义就需要体现出照应的语意，这种照应可能是色彩的框定，也可能就是词义本身的框定，也可能是语法结构的框定。

　　仅仅判断出语境语意的关系还不够，毕竟能够适合语境的词语还有多种可能性，因此，如何选择的实词填空，是对应试者提出的更高要求，这需要语境分析与实词辨析相结合。实词辨析在实词填空考点精讲已有讲述，这里不再赘述。此外，应试者在应试中需要注意以下几点：

　　（1）辨析选项，选择答案，要根据语境的逻辑关系、词义辨析角度和词义辨析方法确定哪个词或哪些词适合语境，能使句子的意思顺畅完整。

　　（2）正确选项的词语是符合语境的，既要实现语意的连贯完整，还需照顾到语境的协调。

　　（3）选择答案的时候，可以适当地利用有效语感，选择比较有把握的词语代入验证、排除，提高正确率和效率。

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　　编者

　　2015年4月