异常心理学与生活（第3版）（全彩） pmlz 电子版 pdf docx 网盘 kindle azw3 下载

本书完整地叙述了异常心理学的概念、范围、分支、案例与矫治方法等，是了解异常心理学的 读物。书中详细描述了\\\\\\\"非正常心理”症状的表现、各种矫治方法和技术，并对各症状的社会起源进行探讨。作者耗时4年深入进行社会调查，涉及诸多异常家庭及医院精神科，记录下一个个生活在社会另一角落的心理障碍者案例，并从生理学和心理学的双重角度分析此类\\\\\\\"非正常群体”的心理状况。现代社会中，异常心理群体不在少数，书中的例子也许就出现在我们身边，如何理解与看待心理障碍人群，助其缓解症状，亦是本书的参考价值所在。

1 章? 异常心理学与生活

异常心理学概论?

什么是精神障碍?

偏离常规?

适应生活困难?

个人的痛苦经历?

异常行为的定义?

精神障碍的潜在因素与每个人息息相关?

异常心理学的历史?

早期的理论?

早期希腊和罗马的观点?

中世纪时期?

文艺复兴时期?

改革运动?

现代?

异常心理学与生活?

多维视角?

预防视角?

消费者视角?

多元性?

污名?

2 第二章? 异常心理学理论

导论?

生物学模型?

遗传?

神经系统与神经元?

大脑?

生物学评估与治疗?

生物学模型评估?

心理动力模型?

心理动力模型概览?

心理动力学评估与治疗?

心理动力模型评估?

人本主义模型?

亚伯拉罕?马斯洛?

卡尔?罗杰斯?

罗洛?梅?

人本主义评估与治疗?

人本主义模型评估?

认知行为模型?

行为观?

认知观?

认知行为模型?

认知行为评估与治疗?

认知行为模型评估?

社会文化模型?

文化?

性别?

社区?

家庭?

社会文化评估与治疗?

社会文化模型评估?

3 第三章? 精神障碍的风险与预防

素质-应激模型?

素质、应激与心理健康?

素质-应激：宏观情况?

素质-应激：微观情况?

素质-应激模型的内涵?

流行病学：精神障碍的普遍性?

风险、保护性因素与恢复?

预防?

4 第四章? 精神障碍的诊断、评估与研究

异常行为与精神障碍的定义?

异常行为与精神障碍的分类与评估?

文化与临床评估?

异常行为与精神障碍研究?

5 第五章? 焦虑症、强迫症与创伤相关障碍

忧虑、焦虑、恐惧与焦虑症；强迫症；创伤相关障碍?

焦虑症、强迫症与创伤相关障碍：特征与流行病学分析?

与焦虑症、强迫症和创伤相关障碍相关的污名?

焦虑症、强迫症与创伤相关障碍：病因与预防?

焦虑症、强迫症与创伤相关障碍：评估与治疗?

6 第六章? 躯体症状障碍与解离性障碍

躯体症状障碍与解离性障碍：历史简介?

什么是躯体症状与解离性障碍??

躯体症状障碍：特征与流行病学分析?

与躯体症状障碍相关的污名?

躯体症状障碍：病因与预防?

躯体症状障碍：评估与治疗?

解离性障碍?

什么是正常解离与解离性障碍??

解离性障碍：特征与流行病学分析?

与解离性障碍相关的污名?

解离性障碍：病因与预防?

解离性障碍：评估与预防?

7 第七章? 抑郁症、双相情感障碍与

什么是正常的情绪变化、抑郁与躁狂??

抑郁症、双相情感障碍与 ：特征与流行病学分析?

与抑郁症和双相情感障碍有关的污名?

抑郁症、双相情感障碍与 ：病因与预防

抑郁症、双相情感障碍与 ：评估与治疗?

8 第八章? 饮食失调症

体重问题、身体不满度和饮食失调症?

饮食失调症：主要特征和流行病学分析?

与饮食失调症相关的污名?

饮食失调症：病因与预防?

饮食失调症：评估与治疗?

9 第九章? 物质相关障碍

什么是正常的物质使用及物质相关障碍??

物质相关障碍：特征和流行病学分析?

与物质相关障碍相关的污名?

物质相关障碍：成因与预防?

物质相关障碍：评估与治疗?

10 第十章? 人格障碍

什么是人格特征、异常人格和人格障碍??

人格障碍的结构?

古怪怪异型人格障碍：特征与流行病学分析?

戏剧型人格障碍：特征与流行病学分析?

焦虑恐惧型人格障碍：特征与流行病学分析?

与人格障碍相关的污名?

人格障碍：病因与预防?

人格障碍：评估与治疗?

11 第十一章? 性功能失调、性欲倒错障碍与性别焦虑症

什么是正常性行为与性功能失调??

性功能失调：特征和流行病学分析?

与性功能失调相关的污名?

性功能失调：病因与预防?

性功能失调：评估与治疗?

什么是正常的性欲望、性欲倒错和性欲倒错障碍??

性欲倒错障碍：特征和流行病学分析?

性欲倒错障碍：病因与预防?

性欲倒错障碍的评估与治疗?

什么是正常的性别角色发展与性别焦虑症??

性别焦虑症：特征与流行病学分析?

性别焦虑症：病因与预防?

性别焦虑症：评估与治疗?

12 第十二章? 精神分裂症及其他精神病性障碍

什么是异常情感、认知、行为和精神病性障碍 ?

精神病性障碍：特征与流行病学分析?

与精神分裂症相关的污名?

精神病性障碍：病因与预防?

精神病性障碍：评估与治疗?

13 第十三章? 发育与破坏性行为障碍

什么是发育障碍和破坏性行为障碍??

正常发育和发育障碍?

发育障碍：特征与流行病学分析?

与发育障碍相关的污名?

发育障碍：病因与预防?

发育障碍：评估与治疗?

什么是正常的失控行为和破坏性行为障碍??

破坏性行为障碍：特征和流行病学?

与破坏性行为障碍相关的污名?

破坏性行为障碍：病因及预防?

破坏性行为障碍：评估与治疗?

14 第十四章? 神经认知障碍

衰老过程中的正常变化与神经认知障碍?

神经认知障碍：特征和流行病学分析?

与神经认知障碍相关的污名?

神经认知障碍：病因与预防?

神经认知障碍：评估与治疗?

15 第十五章? 异常心理学消费者指南

消费者指南概述?

成为一名心理健康专业人员?

成为一名来访者?

个体层面的治疗?

社区层面的治疗?

治疗的局限性与说明?

伦理?

致谢

克里斯托弗？A. 卡尼，博士， 心理学教授，内华达大学拉斯维加斯分校心理系主任，儿童厌学与焦虑障碍门诊部主任。他是美国心理学协会的会员，执业临床心理学家，发表了许多期刊文章，参与编写了大量书籍。卡尼博士因在研究、教学和指导学生方面的突出成就获得了诸多奖项，其中包括“哈利？里德银奖”。除了涉足临床和研究，卡尼博士还与学校和心理健康机构密切合作，改进策略，帮助儿童缓解上学压力。蒂莫西？J. 特鲁尔，博士，密苏里大学哥伦比亚分校心理学教授。特鲁尔在肯塔基大学获得博士学位，并在纽约医院康奈尔医学中心完成实习。他的研究兴趣包括精神障碍的诊断与分类、边缘型人格障碍、物质使用障碍、临床评估、临床心理学专业问题及动态评估方法等领域。特鲁尔博士在教学和指导学生方面获得了多个奖项和荣誉，其中包括“年度 教授”“罗伯特？S. 丹尼尔斯青年教师教学奖”及“密苏里大学研究生导师奖”。

丁树亭，毕业于中国海洋大学外国语学院，翻译硕士学位。现为青岛农业大学外国语学院教师，研究方向为英汉对比研究、话语分析。译作有 《青少年犯罪心理学》《摄影与文学》《中国重要农业遗产影像志》等。

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