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本教材的编写和设计具有针对性，符合高职学生认知水平和特点。全书围绕瑞德集团实际业务出发，通过不同税种,以工学结合的项目为切入点，阐述瑞德集团所涉及不同业务中的实际任务及任务解决的过程。第二，教材在结构组织方面打破常规，以项目、任务为教学主线，通过设计不同的驱动任务将知识点和技能训练融于各个项目、任务之中，并结合思政教育以及“1+X”的职业技能的教学和考核要求，各突出技能的提高，努力去符合职业教育的工学结合。第三，合理选择教学案例和实训项目，将知识能力与应用能力相融合，并通过项目教学体现能力发展与职业发展规律相适应、教学过程与工作过程相一致的教学体系和模式；第四，教材的体系结构和项目的编写体例规范一致。每个任务都从八个方面进行详尽的阐述。第五，教材充分体现“互联网+”的编写模式，为拓展学生的学习空间，将相关的税收法规、微课视频、税收新闻以及学习思考则在相关知识介绍的过程中通过二维码和相关提示。第六，教材充分体现“校政行企”的合作。第七,采用活页式的模式将各税种的计算、申报和筹划内容融合编写，与省级在线开放课程进行在线融合，实现线上与线下、知识与技能、行为与素养融合的沉浸式编写模式。

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书籍介绍

本教材的编写和设计具有针对性，符合高职学生认知水平和特点。全书围绕瑞德集团实际业务出发，通过不同税种,以工学结合的项目为切入点，阐述瑞德集团所涉及不同业务中的实际任务及任务解决的过程。第二，教材在结构组织方面打破常规，以项目、任务为教学主线，通过设计不同的驱动任务将知识点和技能训练融于各个项目、任务之中，并结合思政教育以及“1+X”的职业技能的教学和考核要求，各突出技能的提高，努力去符合职业教育的工学结合。第三，合理选择教学案例和实训项目，将知识能力与应用能力相融合，并通过项目教学体现能力发展与职业发展规律相适应、教学过程与工作过程相一致的教学体系和模式；第四，教材的体系结构和项目的编写体例规范一致。每个任务都从八个方面进行详尽的阐述。第五，教材充分体现“互联网+”的编写模式，为拓展学生的学习空间，将相关的税收法规、微课视频、税收新闻以及学习思考则在相关知识介绍的过程中通过二维码和相关提示。第六，教材充分体现“校政行企”的合作。第七,采用活页式的模式将各税种的计算、申报和筹划内容融合编写，与省级在线开放课程进行在线融合，实现线上与线下、知识与技能、行为与素养融合的沉浸式编写模式。