精神科护理学(供护理助产专业用第2版全国高职高专院校护理类专业十四五规划教材) pmlz 电子版 pdf docx 网盘 kindle azw3 下载

本教材是“全国高等职业院校护理类专业第二轮教材”之一。本教材共13章，内容上涵盖精神科护理基本理论、基础知识、基本技能和常见精神障碍的临床特点与护理等。本教材在各章设有“学习目标”“情境导入”“知识链接”“素质提升”“知识拓展”“考点提示”“本章小结”“目标检测”等模块。本教材为书网融合教材，即纸质教材有机融合电子教材、教学配套资源（PPT、微课等）、题库系统、数字化教学服务（在线教学、在线作业、在线考试），使教学资源 加多元化、立体化，促进学生自主学习。

本教材供全国高等职业院校护理、助产专业教学使用。

章 绪论

节 精神科护理学的基本概念

一、精神及精神疾病

二、精神科护理学

第二节 精神科护理相关的法律问题

一、民事行为能力

二、刑事责任能力

三、精神病患者的法定权利

四、精神科护理涉及的法律问题

五、如何维护精神病患者的合法权益

第三节 精神科护理学的基本任务、特点及要求

一、精神科护理学的基本任务

二、精神科护理工作的特点

三、精神科护理人员应具备的条件

第二章 精神障碍的基础知识

节 精神障碍的病因学

一、生物学因素

二、心理与社会因素

第二节 精神障碍的症状学

一、概述

二、常见的精神症状

第三节 精神障碍的诊断分类学

一、精神疾病的分类

二、精神障碍的诊断标准

第三章 精神科护理技能

节 精神科的基础护理

一、精神科基础护理内容

二、精神科治疗性护患关系的建立

三、精神障碍患者的护理记录

第二节 精神科的整体护理

一、精神科护理程序

二、精神科分级护理

第三节 精神科的特殊护理

一、病房安全管理

二、患者的安全管理

三、精神科患者组织与管理

第四节 精神疾病患者危机状态的防范与护理

一、 行为的防范与护理

二、暴力行为的防范与护理

三、拒食、拒药行为的防范与护理

四、出走行为的防范与护理

五、噎食的防范与护理

六、吞食异物的防范与护理

七、木僵患者的护理

第四章 精神疾病的治疗与护理

节 抗精神疾病药物的应用与护理

一、抗精神病药应用与护理

二、抗抑郁药应用与护理

三、抗躁狂药应用与护理

四、抗焦虑药应用与护理

五、精神疾病药物治疗的护理

第二节 无抽搐电痉挛治疗的应用与护理

一、适应证与禁忌证

二、不良反应及处理

三、过程及护理

第三节 心理治疗与护理

一、治疗原则

二、治疗方法

三、过程及护理

第四节 工娱和康复治疗与护理

一、工娱治疗与护理

二、康复治疗与护理

第五章 器质性精神障碍患者的护理

节 脑器质性精神障碍的临床表现及治疗

一、阿尔茨海默病

二、血管性痴呆

第二节 躯体疾病所致精神障碍的临床表现及治疗

一、病因和发病机制

二、临床表现

三、治疗要点

第三节 器质性精神障碍患者的护理程序

一、护理评估

二、护理问题

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第六章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理

节 精神活性物质所致精神障碍的临床表现及治疗

一、基本概念

二、酒精所致精神障碍的临床表现及治疗

三、阿片类物质所致精神障碍的临床表现及治疗

四、镇静催眠和抗焦虑药所致精神障碍的临床表现及治疗

五、中枢神经 所致精神障碍的临床表现及治疗

六、 所致精神障碍的临床表现及治疗

第二节 精神活性物质所致精神障碍患者的护理程序

一、护理评估

二、护理问题

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第七章 精神分裂症患者的护理

节 病因和发病机制

第二节 临床表现、分型诊断和治疗要点

一、临床表现

二、临床分型

三、临床诊断

四、治疗要点

第三节 精神分裂症患者的护理程序

一、护理评估

二、护理问题

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第八章 心境障碍患者的护理

节 病因和发病机制

一、遗传因素

二、神经生化改变

三、神经内分泌功能异常

四、心理社会因素

第二节 临床表现、诊断和治疗要点

一、临床表现

二、临床诊断

三、治疗要点

第三节 心境障碍患者的护理程序

一、护理评估

二、护理问题

三、护理目标

四、护理措施

五、护理评价

第九章 神经症和癔症患者的护理

节 神经症患者的护理

一、焦虑症性神经症

二、强迫性神经症

三、恐惧症性神经症

四、躯体形式障碍

五、神经症患者的护理程序

第二节 癔症患者的护理

一、病因和发病机制

二、临床表现和治疗要点

三、癔症患者的护理程序

第十章 应激相关障碍和心理因素相关生理障碍患者的护理

节 应激相关障碍患者的护理

一、病因和发病机制

二、临床表现和治疗要点

三、应激相关障碍患者的护理程序

第二节 心理因素相关生理障碍患者的护理

一、进食障碍患者的护理

二、睡眠障碍患者的护理

第十一章 人格障碍患者的护理

节 病因和发病机制

一、生物学因素

二、心理因素

三、社会因素

第二节 临床表现和治疗要点

一、临床表现及分型

二、临床诊断

三、治疗要

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书籍介绍

本教材为“高职高专院校护理类专业第二轮规划教材”之一。一、本教材主要体现以下几个特点：1.内容精炼，对接岗位。教材修订遵循“三基、五性、三特定”的基本规律，基本理论和基本知识体现“必须、够用”。2.强化课程思政，体现职教精神。把课程思政、立德树人贯穿在教材的各章节、各环节，融知识传授、技能培养和价值引领于一体，全方位塑造职业教育的新理念，提升职业教育的新高度，为社会培养德技双修的护理人才。3.对接护考，书证融通。教材编写内容紧贴护士执业资格考试要求，围绕考试大纲呈现编写框架和内容，为护生学习和执业资格考试奠定基础，大力提升学习效果，做到书证融通、书岗融通。4.书网融合，教材立体。纸质教材、数字教材有机融合，并有完整的配套课程资源，如PPT、微课、视频、动画、图片、文本等。可丰富学生学习体验，增强。学习兴趣，提升学习效果。也可帮助教师优化教学手段，促进师生互动，提高课堂效率。二、教材内容。共分为十三章，分别是绪论、精神障碍的基础知识、精神科护理技能、精神疾病的治疗与护理、器质性精神障碍患者的护理、精神活性物质所致精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症与癔症患者的护理、应激相关障碍和心理因素相关生理障碍患者的护理、人格障碍患者的护理、儿童少年期精神障碍患者的护理、精神疾病患者的家庭护理与社区护理。本教材主要供全国高职高专护理类专业师生使用。