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大学VB.NET程序设计实践教程书籍详细信息

  • ISBN：9787309070705
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2010-2
  • 页数：319
  • 价格：37.00元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》是根据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》（2008年版）中的计算机公共课程——“程序设计及应用”的教学要求编写而成，并已被批准成为教育部文科计算机基础教学指导委员会立项教材。

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》以任务驱动、项目引领的方式讲授VB.NET程序设计方法，通过10个项目学习，集教材、实验和习题于一体，旨在激发学生的学习兴趣、提高学生的编程能力、解决问题和分析问题能力、创新能力。

全书从实用角度出发，在每一个项目中都设计了一个主题，并围绕主题列举了若干个活动示例，每个活动由“活动说明”栏目将任务分解，由“活动分析”栏目剖析解决任务的方法，由“学习支持”栏目讲解涉及的编程知识点，由“编程实践”栏目给出关键的步骤和程序代码，最后通过“实践活动”栏目让学生动手实践，从而巩固该项目中所涉及的知识点。

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》以Visual Basic 2005为编程环境，对程序设计基本步骤、基本知识和语法、编程方法和常用算法进行了较为系统、详细的介绍，除介绍了可视化界面设计的方法，内容还涉及数据库等方面的编程。实例丰富有趣，阅读轻松，操作容易。

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》可作为高等院校非计算机各专业、计算机成人教育各类进修班与培训班以及广大工程技术人员和管理人员学习计算机应用基础知识的教材。

书籍目录：

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书籍介绍

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》是根据教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》（2008年版）中的计算机公共课程——“程序设计及应用”的教学要求编写而成，并已被批准成为教育部文科计算机基础教学指导委员会立项教材。

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》以任务驱动、项目引领的方式讲授VB.NET程序设计方法，通过10个项目学习，集教材、实验和习题于一体，旨在激发学生的学习兴趣、提高学生的编程能力、解决问题和分析问题能力、创新能力。

全书从实用角度出发，在每一个项目中都设计了一个主题，并围绕主题列举了若干个活动示例，每个活动由“活动说明”栏目将任务分解，由“活动分析”栏目剖析解决任务的方法，由“学习支持”栏目讲解涉及的编程知识点，由“编程实践”栏目给出关键的步骤和程序代码，最后通过“实践活动”栏目让学生动手实践，从而巩固该项目中所涉及的知识点。

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》以Visual Basic 2005为编程环境，对程序设计基本步骤、基本知识和语法、编程方法和常用算法进行了较为系统、详细的介绍，除介绍了可视化界面设计的方法，内容还涉及数据库等方面的编程。实例丰富有趣，阅读轻松，操作容易。

《大学VB.NET程序设计实践教程(第3版)》可作为高等院校非计算机各专业、计算机成人教育各类进修班与培训班以及广大工程技术人员和管理人员学习计算机应用基础知识的教材。

书籍真实打分

  • 故事情节：8分

  • 人物塑造：7分

  • 主题深度：7分

  • 文字风格：8分

  • 语言运用：9分

  • 文笔流畅：6分

  • 思想传递：5分

  • 知识深度：3分

  • 知识广度：9分

  • 实用性：9分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：7分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：4分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：6分

  • 沉浸感：5分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：5分

网站评分

  • 书籍多样性：5分

  • 书籍信息完全性：3分

  • 网站更新速度：4分

  • 使用便利性：9分

  • 书籍清晰度：7分

  • 书籍格式兼容性：5分

  • 是否包含广告：7分

  • 加载速度：9分

  • 安全性：6分

  • 稳定性：5分

  • 搜索功能：9分

  • 下载便捷性：6分

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下载评价

  • 网友 温***欣：

    可以可以可以

  • 网友 訾***晴：

    挺好的，书籍丰富

  • 网友 饶***丽：

    下载方式特简单，一直点就好了。

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    强烈推荐！！！

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ISBN：9787309070705
出版社：暂无出版社
出版日期：2010-2
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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