教师专业标准的深度开发与实施 pmlz 电子版 pdf docx 网盘 kindle azw3 下载

本书立基点于本土、求视野于 ，通过对 实地调研和创新实践案例、国外一手文献解读和比较分析，对教师专业标准的深度开发与实施路径课题展开研究，深入探究不同学段、不同专业发展阶段、不同学科的教师专业标准体系的科学构建及其转化实施问题，可以为深化我国基准性教师专业标准研究、丰富教师专业化理论知识、促进教师专业标准后续开发和深入实施提供有益思考与参考借鉴。

章 教师专业标准研究的背景及意义

节 教师教育与教师发展的世界趋势

第二节 教师专业标准研究的主要背景

第三节 教师专业标准研究的重要意义

第二章 教师专业标准体系划分及内容框架建构

节 教师专业标准体系划分

第二节 教师专业标准内容框架建构

第三章 教师专业标准及其认证体系的开发

节 教师专业标准及其认证体系开发的主体

第二节 教师专业标准及其认证体系开发的核心问题与价值观的确立

第三节 具体领域的教师专业标准的开发

第四章 基于教师专业标准的认证体系开发与认证评价

节 基于教师专业标准的专业认证

第二节 教师认证评价的开发

第三节 教师认证评价的实施及激励机制的建立

第五章 美国职业技术教育 教师专业标准解读

节 美国职业技术教育 教师专业标准及认证的背景和意义

第二节 新职业技术教育 教师专业标准涉及的专业技术领域

第三节 新职业技术教育 教师专业标准的维度框架及内容

第六章 坦桑尼亚教师信息技术能力标准解读

节 联合国教科文组织一中国信托基金项目与非洲教师教育培训

第二节 坦桑尼亚教师信息技术能力标准开发的背景

第三节 坦桑尼亚教师信息技术能力标准开发的基础与依据

第四节 坦桑尼亚教师信息技术能力标准框架与内容

第七章 中国 汉语教师专业标准解读

节 汉语教师标准的研发背景

第二节 汉语教师标准的内容框架

第三节 汉语教师标准的特点解析

第八章 我国中小幼教师专业标准实施情况调查

节 研究设计

第二节 研究结果与分析

第三节 研究结论及建议

第九章 学科教师专业标准开发与实施的地方探索

节 中小学学科教师专业标准的开发

第二节 中小学社会科教师专业标准开发案例

第三节 中小学学科教师专业标准的实施

第四节 中小学学科教师专业标准应用的成效

第十章 基于教师专业标准的幼儿园新教师园本培训实践

节 园本培训前的教师需求调查

第二节 园本培训的指导思想

第三节 园本培训的实施策略及关注点

第四节 园本培训的实施效果

第十一章 我国教师专业标准深度开发与实施的政策建议

附录

参考文献

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书籍介绍

本书立基点于本土、求视野于国际，通过对国内实地调研和创新实践案例、国外一手文献解读和比较分析，对教师专业标准的深度开发与实施路径课题展开研究，深入探究不同学段、不同专业发展阶段、不同学科的教师专业标准体系的科学构建及其转化实施问题，可以为深化我国基准性教师专业标准研究、丰富教师专业化理论知识、促进教师专业标准后续开发和深入实施提供有益思考与参考借鉴。