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《普通逻辑教程》自20世纪90年代初编写出版，到现在已有工5年之久，共印刷工O余次。学生和教师反映该教材通俗易懂，好学好用。但是随着社会的发展，知识的不断更新，再加上法律的修改和完善，教材中一些理论观点显得陈旧，一些概念已经发生变化，另外，逻辑原理的运用也嫌不足，不能满足学生和广大读者的需要。为了解决这个问题，我们在中国政法大学出版社的建议和指导下，对教材进行了全面的修订，吸收了近年来普通逻辑研究的新成果，抛弃了过时的理论观点，更换了有关法律的新概念，并着重加大了逻辑原理应用的分量。因此教材更加显示了实用性、新颖性、通俗性的特征，更有利于学生和读者学习。我们深信，学生和读者通过该教材的学习，一定能够提高思维水平，在论证和交际中会更加准确的运用概念和判断，正确地进行推理，从而取得论证和交际的最佳效果。

目录

第一章 引论

第一节 逻辑学的来龙去脉

第二节 普通逻辑的对象和性质

第三节 学习普通逻辑的意义和方法

思考题

第二章 概念

第一节 概念的概述

第二节 概念的种类

第三节 概念间的关系

第四节 明确概念的逻辑方法

思考题

练习题

第三章 必然性推理（上）

――简单命题推理

第一节 命题与推理的概述

第二节 直言命题及其逻辑性质

第三节 直言直接推理

第四节 直言间接推理

第五节 关系命题与关系推理

第六节 完全归纳推理

思考题

练习题

第四章 必然性推理（中）

――复合命题推理

第一节 复合命题的逻辑性质

第二节 联言命题与联言推理

第三节 选言命题与选言推理

第四节 假言命题与假言推理

第五节 二难推理

第六节 负命题及其等值推理

第七节 真值表的判定作用和复合命题的综合推理

思考题

练习题

第五章 必然性推理（下）

――模态推理

第一节 模态命题的特征和种类

第二节 模态对当关系及其推理

第三节 模态命题与非模态命题的关系及其推理

第四节 规范命题间的关系及其推理

思考题

练习题

第六章 或然性推理

第一节 或然性推理的特征

第二节 回溯推理

第三节 不完全归纳推理

第四节 探求因果联系的方法

第五节 类比推理

思考题

练习题

第七章 假说

第一节 科学假说

第二节 侦查假设

思考题

练习题

第八章 逻辑基本规律

第一节 同一律

第二节 矛盾律

第三节 排中律

思考题

练习题

第九章 证明与反驳

第一节 证明的概述

第二节 证明的种类

第三节 证明的规则

第四节 反驳

第五节 谬误

思考题

练习题

作者简介

冉兆晴：华东政法学院副教授、院学术委员会和校务委员会委员，上海市逻

辑学会理事会理事。主编《普通逻辑教学大纲》、参编：《司法实践

与逻辑应用》、《法律专业普通逻辑》、《法律专业逻辑原理》等。

卢景德：西南政法学院副教授、硕士研究生导师、四川省法律逻辑研究会副

会长。参编：《逻辑学辅导与练习》、《法律专业逻辑学》、《法律逻辑

基础》。

刘汉民：贵州省政法管理干部学院副教授、学院学报副主编。著有《论辩取

胜妙诀》、主编《企业常用法律文书写作》、参编少年与法丛书《一

万个怎么办》。

康忠睦：广东省公安司法管理干部学院、广东公安高等专科学校副教授、广

东省逻辑学会理事。参编《法律逻辑学教程》、《普通逻辑学教学大

纲》。

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书籍介绍

《普通逻辑教程》自20世纪90年代初编写出版，到现在已有工5年之久，共印刷工O余次。学生和教师反映该教材通俗易懂，好学好用。但是随着社会的发展，知识的不断更新，再加上法律的修改和完善，教材中一些理论观点显得陈旧，一些概念已经发生变化，另外，逻辑原理的运用也嫌不足，不能满足学生和广大读者的需要。为了解决这个问题，我们在中国政法大学出版社的建议和指导下，对教材进行了全面的修订，吸收了近年来普通逻辑研究的新成果，抛弃了过时的理论观点，更换了有关法律的新概念，并着重加大了逻辑原理应用的分量。因此教材更加显示了实用性、新颖性、通俗性的特征，更有利于学生和读者学习。我们深信，学生和读者通过该教材的学习，一定能够提高思维水平，在论证和交际中会更加准确的运用概念和判断，正确地进行推理，从而取得论证和交际的最佳效果。