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《青少年团体治疗理论》与以往不同的是，更加聚焦于介绍西方社会工作的理论流派，但又不局限于理论流派的译介。西方的社会工作历经一百多年的发展，已经形成了诸多视角、理论、模式与方法。知识转移与全球共享是当代社会工作发展的一个重要特点。熟知并批判性地借鉴西方社会工作理论，对于建构兼具国际规范与中国特色的社会工作理论、制度、实务模式，无不具有重要的理论意义和实践意义。唯其如此，中国社会工作学界方有可能参与全球专业知识库的建构，以推动国际社会的公平与正义。

总序

专文

作者序

译者序

部分 团体开始

章 概论

第二章 准备团体

第三章 开始团体：介绍说明、建立凝聚力和增进动机

第二部分 评量与建立目标

第四章 团体内的评量——面谈与观察的策略

第五章 评量与评估时的测量工具

第六章 建立目标与介入计划

第三部分 团体内与团体外的介入策略

第七章 问题解决与协商

第八章 团体中的增强与刺激控制

第九章 示范学习

第十章 认知与放松的应对策略

第十一章 团体外作业

第十二章 评估并增进社会支持

第十三章 融合社交娱乐活动

第十四章 介入团体历程

第十五章 团体的界限：类化

第四部分 认知行为互动团体治疗的应用

第十六章 降低愤怒与攻击的团体治疗策略

第十七章 认知行为互动团体治疗的人员训练与督导

参考文献

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书籍介绍

《青少年团体治疗理论》与以往不同的是，更加聚焦于介绍西方社会工作的理论流派，但又不局限于理论流派的译介。西方的社会工作历经一百多年的发展，已经形成了诸多视角、理论、模式与方法。知识转移与全球共享是当代社会工作发展的一个重要特点。熟知并批判性地借鉴西方社会工作理论，对于建构兼具国际规范与中国特色的社会工作理论、制度、实务模式，无不具有重要的理论意义和实践意义。唯其如此，中国社会工作学界方有可能参与全球专业知识库的建构，以推动国际社会的公平与正义。