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“为什么自己煞费苦心想出的策略对幼儿无效？”“为什么精心投放的材料无法吸引幼儿的兴趣？”“为什么反复强调幼儿园的规章制度后，家长依然不遵守？”在师幼互动、创设班级环境、与家长打交道的过程中，幼儿教师常常发出这样的疑问。

有效管理班级，需要教师时时审视自己的行为和回应方式，洞察种种问题背后的真正原因，对幼儿抱有适宜的期待，创设能引发幼儿积极行为的班级环境，制订个别化方案以满足家长和幼儿的需求。南希·布鲁斯基著的《做富有洞察力的幼儿教师(有效管理你的班级)》通过大量实践案例，阐述了以上观点和具体落实的策略。

章 具有洞察力的教师

明确价值观和设定目标

反思是关键

未雨绸缪

传达价值观

了解自己的优势和弱势

认可幼儿的感受

获得强大的洞察力

培养反思性思维

第二章 设定与儿童的发展阶段相适宜的期待

0—5岁儿童的发展

0—1岁：基本信任对不信任

1—3岁：自主对羞愧与怀疑

3—5岁：主动对内疚

第三章 创设教室环境

选择学习区

布置教室

选择和组织材料

使用和维护自己的教室

成功的一日生活作息安排和过渡环节

第四章 家园互动

从入园过程开始

保持沟通顺畅

鼓励家长参与

建立信任

第五章 支持社会性情感技能的发展

发展冲动控制能力和语言技能

同伴合作

协商游戏，化解冲突

创建班集体

第六章 重新定义公平与聚焦目标

第七章 进行个别化干预

结构设计和提供支持

群体期待之外的选择

协助幼儿独立选择

应对幼儿的挑战性行为

介绍策略

评估策略的有效性

第八章 总结与应用

情境练习

附录 幼儿入园表

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