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《社区教育发展模式的理论与实践研究》把社区教育放在终身教育、全民教育、学习型社会的大背景下加以科学考察，放在国际发达国家（主要是北欧、美国、日本）社区教育的平台上进行比较研究，这就使人们站得更高，看得更远，对我国社区教育的产生、发展，对社区教育的本质及特征，有一个更为清晰、更为深刻的了解与理解。

章 终身学习视野下的社区教育

节 终身学习概述

一、终身教育与终身学习

二、终身学习服务体系建设

第二节 社区教育概述

一、社区教育概念

二、社区教育特征

三、社区教育内容

第三节 终身学习视野下的社区教育

一、影响社区教育发展的主要理论背景

二、终身学习思潮影响下的社区教育

第二章 社区教育发展实践模式研究

节 社区教育发展实践模式的界定

一、模式与社区教育模式

二、研究社区教育发展实践模式的意义

三、社区教育发展实践模式的划分

第二节 社区教育发展实践模式的基本特征

一、服务性与参与性相结合

二、教育性与闲暇性相结合

三、整体性与分散性相结合

四、持续性与动态性相结合

第三节 社区教育发展实践模式的制约因素

一、社会因素

二、教育因素

三、政策因素

四、地域环境因素

第四节 社区教育发展实践模式的基本构成

一、社区教育管理模式

二、社区教育实体建设模式

三、社区教育资源整合模式

四、社区教育师资配置模式

五、社区教育品牌建设模式

六、社区教育信息网络学习建设模式

第三章 北京市东城区社区教育发展实践模式

节 社区教育管理模式--三横三纵与三轴联动模式

一、社区教育管理模式--三横三纵与三轴联动概况

二、北京市东城区三横三纵与三轴联动模式建设实践

三、三横三纵与三轴联动模式的经验与启示

第二节 社区教育实体建设模式--学区市民学习基地模式

一、社区教育实体建设模式--学区市民学习基地概况

二、北京市东城区学区市民学习基地建设实践

三、学区市民学习基地模式的经验与启示

第三节 社区教育资源整合模式--牵手工程模式

一、社区教育资源整合模式--牵手工程概况

二、北京市东城区牵手工程模式建设实践

三、牵手工程模式的经验与启示

第四节 社区教育师资配置模式--文教事务助理模式

一、社区教育师资配置模式--文教事务助理模式概况

二、北京市东城区文教事务助理模式的建设实践

三、文教事务助理模式的经验与启示

第五节 社区教育品牌建设模式--国子监大讲堂模式

一、社区教育品牌建设模式--国子监大讲堂模式概况

二、北京市东城区国子监大讲堂品牌建设模式的建设实践

三、国子监大讲堂品牌建设模式的经验与启示

第六节 社区教育信息网络学习模式--数字化学习模式

一、社区教育信息网络学习模式--数字化学习模式概况

二、北京市东城区数字化学习模式建设实践

三、数字化学习模式的经验与启示

第四章 社区教育发展策略

节 宏观策略

一、建立健全社区教育法律和政策体系

二、注重社区教育激励机制的建立

三、加大社区教育经费资助力度

第二节 微观策略

一、社区教育管理体制与运行机制建设策略

二、社区教育实体建设策略

三、社区教育资源整合策略

四、社区教育师资配置策略

五、社区教育品牌建设策略

六、社区教育信息化建设策略

第五章 国内外社区教育比较

节 国外主要国家典型社区教育发展比较

一、北欧民众教育

二、美国社区学院

三、日本社区教育

四、发达国家社区教育总体比较

第二节 国内主要城市典型社区教育比较

一、长三角地区典型城市的社区教育

二、环渤海经济区典型城市的社区教育

三、广东省的社区教育

四、新疆维吾尔自治区的社区教育

第三节 国内外社区教育的比较与启示

一、发挥政府的行政效能，丰富社区教育实体

二、健全社区教育运行机制，建立政府引导的管理机构

三、加强社区教育经费投入，激发办学实体的积极性

四、加强社区教育的立法和行政指导

五、动员社会各界力量，共同参与社区教育

第六章 社区教育与学习型城区建设

节 社区教育与学习型城区建设的关系

一、社区是城市的细胞

二、推进社区教育是创建学习型城区的基础工程

三、创建学习型城区才能进一步推进社区教育

第二节 学习型城区建设的意义、目标

一、学习型城区建设的意义

二、学习型城区建设的目标

第三节 学习型组织理论及其评估

一、什么是学习型组织

二、学习型组织的评估

第四节 学习型城区建设的基本构架

一、学习型城区的主体--全民学习

二、学习型社会的基石--终身教育体系

三、学习型城区的基础--学习型组织

四、学习型城区的运行机制

第五节 北京市东城区学习型城区建设实践回顾与展望

一、东城区建设学习型城区的实践

二、东城区建设学习型城区的展望

附录

附录1 中共东城区关于进一步深化学习型城区创建活动的工作意见

附录2 东城区“十一五”时期发展社区教育促进学习型城区建设规划

附录3 2007年东城区发展社区教育促进学习型城区建设行动计划

附录4 关于学区市民学习基地（学习中心）建设工作意见

附录5 关于大力推进学习型城区建设的工作意见

附录6 2008年东城区建设学习型城区工作计划

附录7 关于转发京学习办[2009]3号、[2009]5号文件的通知

【附件一】关于启动“首都市民学习品牌”认定工作的通知

【附件二】关于启动"首都学习之星"评选工作的通知

附录8 2010年东城区发展社区教育促进学习型城区建设工作计划

附录9 东城区"十二五"时期成人教育、社区教育和促进学习型城区建设发展规划

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书籍介绍

《社区教育发展模式的理论与实践研究》把社区教育放在终身教育、全民教育、学习型社会的大背景下加以科学考察，放在国际发达国家（主要是北欧、美国、日本）社区教育的平台上进行比较研究，这就使人们站得更高，看得更远，对我国社区教育的产生、发展，对社区教育的本质及特征，有一个更为清晰、更为深刻的了解与理解。